副校长鲍虎与学生们在校园农场里开心采摘

　　

　　张翼老师给学生解说习题

　　

　　万亚丽老师与学生们在一起

　　

　　讲堂中的王靓老师

　　

　　谢晖老师领导学生写作业

　　

　　吴燕青老师正在展示讲授模子

　　“玩（起来）、想（下去）、倒（返来）、提（上去）、合（起来）”，是合肥市屯溪路小学校长陈罡在出色专题讲座——《数学好玩》中提炼的五字精华，深入浅出的解说让听讲座的数学教员无不合错误“数学好玩”充斥乐趣和洽奇。

　　六岁发蒙，学问漫漫成才路；百年树人，师传殷殷工匠心。小学是学问的起点，数学是练习大脑思维的体操，让孩子们从小喜欢上数学，提高开辟逻辑思维能力，学会谨严、求真、求实，掌握打开科学大门的钥匙，是数学教员的使命和职责。

　　多年来，合肥教坛的数学老师们砥砺前行、不断改进、薪火相传，一代代数学老师以深入细致的“工匠精力”，经心雕刻孩子的趣味数学殿堂，缔造了合肥数学讲授的传奇与光辉。

　　让学生在“玩”中感悟数学魅力

　　乐学之下无担负。让小学生在无担负中思考，让他们真正地“玩”起来，进而对数学发生浓厚的乐趣，轻松地掌握数学常识，是我市小学数学老师的育人初志。带着这样的信念，许多老师在讲堂讲授模式的鼎新上作了斗胆的测验考试，他们在讲堂中缔造“游戏式讲授模式”、“勾当式讲授模式”、“凋谢型讲授模式”、“生成式讲授模式”、“问题处理讲授模式”、“自育自学讲授模式”等，可谓百花齐放，组成了我市小学数学讲授的一道共同而亮丽的风光线。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。3月，合肥市青年路小学鲍岗校区的校园农场里，黄灿灿的油菜花正在盛开，校园里满盈着浓郁的花香，当孩子们幸福地沉溺在斑斓而又富有诗意的校园风光中时，数学老师提了个问题可把小家伙们给“难”住了。

　　“校园农场里一共有几何朵油菜花？”为了搞分明这个问题，数学老师神气地展示了数学的魅力。一步、两步、三步……只见老师带着孩子们用脚步测量油菜地的面积，再操纵数学估算的办法得出了自己的谜底，孩子们惊讶的眼神表露出敬佩之情。

　　2016年3月18日，是合肥市青年路小学鲍岗校区“菜花节”揭幕的日子，校园农场里，除了数学社团的学生们正在油菜花地里用步量法计较产量以外，美术社团的学生正用黑白画笔在废旧轮胎上画最美油菜花，摄影社团的学生用老师的手机拍下斑斓的豌豆花，阅读社团的学生来到学校旁边的养蜂人驻地，理解蜜蜂的糊口习性。“寻蜜蜂”、“拍菜花”、“画菜花”、“估产量”……看着校园农场里的阅读、科学、美术以及数学社团的小社员们正挖掘着丰厚多彩的常识宝藏，副校长鲍虎的脸上显露会意的微笑。

　　从踏上三尺讲台至今的30多年，合肥市青年路小学鲍岗校区副校长鲍虎，默默无闻地贡献在这块农村地盘上，让每一个农家孩子成才成人，是他最大的心愿。

　　“在校园农场，我们测验考试将耕作文化与各学科相联合，从而引导孩子们在自然中崇尚美、发明美、缔造美。”合肥市青年路小学鲍岗校区副校长鲍虎，便是这样一位守望斑斓故乡，据守村落教诲，守护孩子心灵的“教诲农夫”。

　　经心打磨每一场讲授“盛宴”

　　出生于教员之家的张翼，儿时便怀揣做一名老师的胡想。带着这样的胡想，他如愿地成为了合肥市稻香村小学里的一名数学老师。在平凡的岗亭上，他用心血津润、用汗水浇灌、用爱心播洒，引领孩子们安康欢愉生长。

　　作为一名理科结业的大学生，第一次拿起小学数学讲义，“1、2、3”、“1+1、1+2”……复杂的常识，少少的内容，让初出茅庐的张老师“草率”地认为自己三天就能教完所有常识点。然而，站上讲台，张老师并未觉得到复杂，也没品尝到欢愉，更多的是挫败感与诸多懊恼。懊恼于讲堂的无序、孩子的淘气，另有谬误频出的作业，此时，张老师才开始真正领会到为师者的不易。

　　面临那一双双巴望常识的眼睛，张老师通知自己：用“心”去学。看视频、听讲座、查材料，课后，张老师常常去听教训丰厚的老师的课，学他们所长，补自己所短。在学校的“师徒结对”勾当中，张老师有了自己的“师父”，在师父的帮忙下，他不竭进修、不竭测验考试、不竭摸索，积极参与各类教科研勾当。组内研究课、校内研讨课、根本功大赛、聚焦讲堂大赛……一次次的赛课和磨课，便是一次次的进修时机，张老师的讲授程度有了很大的提高。

　　出色讲堂，凝聚着教员的智慧和心血。“学无尽头，教无尽头，研无尽头”，是合肥市小学数学这棵大树得以根深叶茂的宝贝。在深条理促进教员专业生长的路途上，我市先后建立了“大篷车”名师讲评团、小学数学核心研课组，创立了市小学数学教研网和博客群，组建了网络办理精英团队，开展寻找好文、寻找好课系列勾当，接纳并驾齐驱的“三车”战略，即“大篷车”——面向出名教员，打造名师步队；“直通车”——面向特性教员，搭建直通平台；“三轮车”——面向主干团队，形成研究协力(案例研究、步履研究和设计研究)，引领教员走上幸福的专业生长之路。

　　一次次讲堂讲授实践，让教员生长为讲授主干；多维度讲授展示平台，让教员收获了教诲智慧。近几年，我市数学教员俞巧月在全国第七届深化小学数学讲堂讲授鼎新不雅摩研讨会上取得一等奖（第3名），多名教员在华东六省一市小学数学讲堂讲授竞赛和安徽省小学数学讲堂讲授竞赛中取得一等奖。此中，方义伦老师在安徽省讲堂讲授评比中荣获第一名，丁元春老师在苏教版教员讲堂讲授评比中获一等奖第1名，同时荣获“最佳师生互动奖”。

　　用心传染感动给学生春天般的和煦

　　做一名及格的特岗教员容易，做一名优秀的特岗教员难。万亚丽老师便是这样一位优秀的特岗教员，2010年9月，她来到长丰县下塘镇胡楼小学任教，几年来，在平凡的岗亭上，她做出了不服凡的成果，诠释了一名农村特岗教员勇于贡献的精力。

　　胡楼小学是一所偏远的农村小学，凭着对教诲事业的热爱，万老师在自己的教诲讲授岗亭上默默贡献、爱岗敬业、任劳任怨，深得学生和家长的喜爱。

　　小慧是一名留守儿童，6月的一天下午，小慧没有到校上课，万老师十分管心，想到小慧曾经在作文中写的一段话，“早上起来，等着我的是昨晚换下的一大盆脏衣服。放学回家，等候我的是冷灶上未刷的锅碗。忙完家务活已是晚上七八点，只能在暗淡的灯光下赶作业。”万老师当即赶到了小慧家中，发明小慧正在给她的爷爷扇扇子，看到老师的到来，小慧诧异地问了句：“万老师，您怎么来了？爷爷生病了，我要在家里赐顾帮衬他，所以……”万老师没有闭口，望着白叟和孝顺的小慧，心疼得说不出话来。

　　第二天下午放学后，万老师买了营养品去看望小慧的爷爷，而且把小慧落下的作业一点点补上。等给小慧补完作业，里面已经是蛙声一片。

　　老师在孩子们的心田播撒爱的种子，孩子们在老师的心头荡起爱的荡漾。“不放弃，不摈弃”是万老师的治班理念，她不允许自己放弃班上任何一论理学生，万老师常常在一旁悄悄地窥察着孩子们，而后暗暗地写上一堆小纸条，偷偷地夹在他们的讲义里。有时孩子们也会复兴她，把小纸条夹在她的教案中。就这样万老师和孩子们用这种特殊的方法交换着。当天气有变动时，她揭示孩子们增减衣服；当有的学生身体不舒服时，她揭示他们定时吃药；当有的学生进修遇到波折时，她赐与他们决定信念与勇气……一年以来，万老师已经记不分明她写过几何张纸条，但孩子们变了，作为班主任的她，不消操心去办理班级，讲堂上，他们都喜欢听她的课，课下，他们把她当成“大姐姐”。

　　教员不只要有爱的情怀，也要掌握爱的艺术。教员爱学生，必需联合学生的阅历、家庭情况、特性特点、学业成果以及事先的情况等诸多因素，实现“因材施教”。

　　新店小学的王靓老师，上学期接办一个班时，碰到一个很是顽皮的学生，之前的老师用尽了举措，但成果都不睬想。

　　果真，没几天就有学生向王老师反应这论理学生下河抓鱼。“怎么办？昨天才对孩子们停止过平安教诲……”正在思登科，孩子已经来到了办公室，看得出他已经做好了挨训的筹办，一副无所谓的样子，让王老师瞬间“火冒三丈”。“沉着、沉着……”快速调解好自己的情绪后，王老师温和地对他说：“你知道我为什么叫你来办公室吗？”孩子“高傲”地不措辞。

　　“经由过程这几天的讲堂情况，我发明你的智商不错，回响反映很快，这是你的长处。”听了王老师的表彰后，孩子的眼中闪现出不解，不外冲突情绪较着低落了许多。经由过程扳谈，王老师理解到他的怙恃已年近花甲，属于老来得子。于是王老师就以此为冲破口展开对话。此次谈话后，他再也没有独自去玩水。当王老师再次对班里的学生停止防溺水教诲时，孩子主动向王老师包管：“老师，您安心，我再也不下河玩水了。”

　　学生终究照旧孩子，即便违反了规律，峻厉攻讦时，也要动之以情，晓之以理，要让他大白，老师是关怀你、保护你，为你着想，才会如此严格。当了解了老师的“苦心”后，“良药”才不觉苦口，“谗言”方不觉刺耳。

　　让学生养成终生受益的精良习惯

　　一名及格的教员，便是一盏灯，她的光纷歧定夺目，但一定可能持久地照耀着学子毕生的路途。

　　谈及写字，各人必定会与语文讲授分割起来，正因为如此，一年级新生的数学写字讲授往往被学生、家长所疏忽。

　　合肥市长江路第二小学的谢晖老师，很是注重学生的养成教诲和精良进修习惯的培养，她认为数学写字讲授不容无视，它固然只干系到复杂的10个数字，但学生写得规矩与否表现了他们的进修立场。

　　讲授中，但凡优秀作业或是有提高的学生，谢老师城市在他的作业本上画一颗五角星或是贴一个小苹果。她会按期选一些优秀作业粘在班级的优秀作业栏里。

　　一天，谢老师的一个学生跑来对她说：“老师，我和李倩的作业都是A+，为什么她的有小苹果，而我的没有？”

　　“是吗？那你看是她写的好，照旧你写的好呢？”谢老师装“糊涂”地问道。

　　她想也不想就说：“都好，否则怎么都是A+呢？”“呵呵，是啊，都很好。但你看，你写得很工致，老师原本想嘉奖你一个小苹果的，但贴上小苹果的作业便是要展出去的，你不以为你的作业有什么不当吗？”她淡淡地说：“不便是写得不整洁，我下次留神，行吗？”

　　谢老师其实便是想借机治治她这个邋遢的弊端，于是对她说：“展出去的作业一定要整洁工致，否则另外同学看了会有定见的。你这一次不敷整洁，没关系。但要是就这么展出去，同学们还以为这便是你的程度，那老师可不干，老师认为你能写得更好。所以老师给了你A+，但没给你贴上小苹果，这叫重点维护。等你下一次作业写得又好又洁净时，咱们再展出去让他们看看！看谁还敢说你的作业不整洁。” 她一听，乐坏了，连说好，还一个劲儿公开包管。果真，她下一次的作业很多多少了，固然另有些擦痕，可是有了很大的提高，谢老师绝不犹豫地给她贴了一个小苹果。尔后，她的数字作业一次比一次好，点滴提高，让谢老师打心眼里替她快乐。

　　优秀的数学作业每天都在班级的优秀作业栏里展出，两个月过来了，工夫不负有心人，谢老师欣喜地发明许多孩子可能又快又好地写数字作业了。

　　合肥一六八玫瑰园学校的吴燕青老师，普通而不服凡，她深得学生的敬爱、家长的赞誉。在数学的六合里，书山有路，她是开荒者；学海无涯，她是引路人。她对学生的评价办法多种多样，好比“最佳黄金搭档”、“计较小妙手”、“最美作业”、“会听课的孩子”等，多元丰厚的评价方法极大地促进了孩子们安康、全面、可继续的开展。

　　从教十几年来，吴老师不竭朝上进步，用芳华和热血书写着绚烂的教诲生涯，以其崇高的师德、精良的教艺和优异的成果诠释着“乐道守正，力行致远”的教风。

　　积跬步方能至千里，积小流方能成江海。合肥教诲光辉的背后，凝聚着老师们滴水穿石的毅力。一个好老师便是一本厚重的书，掀开合肥好老师这本大书，没有震天动地的豪言壮语，没有望洋兴叹的慨叹，没怀孕为人师的自负，只有老师们的不忘初心、兢兢业业，一个会意的微笑，一句温存的问候，一汪打动的泪水，一次倾心的交换，一番峻厉的攻讦，无不彰显出合肥教员的生命本性。

　　·费勇 李萍 漆琼琼·