编者按：

　　比年来，全市教诲零碎全面贯彻党的教诲目标，不时深化教诲综合鼎新，促进了我市教诲事业快速安康开展，涌现出一多量师德崇高、理念进步前辈、治校有方、业绩突出的优秀校长。本年教员节前，市教诲局在全市教诲零碎开展了首届卓越校长、优秀校长评选举动，经由层层推选、评审，评选出了20名卓越校长、80名优秀校长。

　　一位好校长便是一所勤学校。为充沛阐扬引领、示范、辐射作用，弘扬教书育人、追求卓越的时代风气，营造尊师重教的精良社会气氛，黄冈日报特斥地专栏，对黄冈市首届“卓越校长”和“优秀校长”团体进步前辈事迹停止会合报道，昔日首推“卓越校长”之黄冈中学校长何兰田。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　颁奖词

　　大道远行，何惧前路多艰苦？蕙质兰芳，桃李满园醉心田。他为教诲而生。有教诲抱负,也有立异实践；有朴素情怀,更有教诲热情。为了抱负的教诲,不时追求卓越，走到哪里，哪里就成为黄冈教诲高地。33年从教经历，他用教诲家情怀、学识风姿、人格魅力，引领一所学校，点亮一方教诲。他便是荆楚教诲蓝天最闪亮的星——黄冈中学校长何兰田。

　　

　　

　　校园手刺

　　

　　黄冈中学兴办于1904年，先后有700多论理学生保送至北大、清华等驰名大学深造，各种中学生学科比赛中，有3000多人次获国度级嘉奖，200多人进入全国冬令营，100多人入选国度集训队，林强、库超、王崧等16论理学生在国际数、理、化奥林匹克比赛中共取得19枚奖牌。学校共取得了“全国五一劳动奖状”“全国文明单元”等20多个国度级荣誉，被誉为“普通中学的一面旗帜”。

　　比年来，黄冈中学致力于办精英教诲，构建了多元课程体系，创设选课走班、大学先修课、校训课程、综合阅读等7大类，80余门校本课程,推出七大类60余门社团课程；创办“黄高讲坛”“黄高论坛”。同时，扩大对交际流，先后有近200人次前往美国、英国、日本等国度进修交换。学校活力爆发，开展呈现全新态势。

　　

　　人物档案

　　

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　　何兰田，1965年出生，中共党员，大学本科学历，中学生物高级教员，湖北省教诲体制鼎新专家委员会委员，湖北省生物讲授专业委员会理事,黄冈市生物讲授专业委员会理事长，华中师范大学、湖北大学、黄冈师范学院兼职硕士生导师，黄冈市教诲体制鼎新专家委员会委员，黄冈市人民当局督学；先后被授予湖北省劳动典范，湖北省优秀共产党员。

　　自1983年进入教员岗亭后，先后担当黄梅四中老师、黄梅五中校长、黄梅一中校长、黄梅县教诲局局长、市教科院院长，2014年12月调入黄冈中学。在他的主持下，黄冈中学全力推进“二次创业”，他对学校开展定位、招生、讲授、办理、师资等停止了全方位鼎新，黄冈中学再次抖擞出新的发火和活力：2016年高考，黄冈中学有15人考取北大清华，600分以上人数375人，比2015年净增208人，考取一本耳目数1044人，过线率达85%。

　　教诲理念：

　　缔造适合每个学生安康而有特性开展的教诲

　　

　　

　　

　　何兰田：

　　在实现教诲志向中享受教诲

　　

　　

　　

　　美国维泽尔大学孔子学院代表参不雅黄冈中学

　　10月8日凌晨6点不到，天另有些灰蒙，像往常一样，黄冈中学校长何兰田从家出发，直奔学校。20分钟后，他呈现在学校校园里。

　　人生为一大事来。1983年，何兰田从农村中学一名生物老师起步，缓缓生长为黄梅五中、黄梅一中校长、黄梅县教诲局局长、市教科院院长，到明天百年名校——黄冈中学校长。

　　从教33年，无论职位如何变动，校园始终是他糊口的重心，师生永远是他魂牵梦绕的牵挂。

　　教诲关于他已不但是职业，而是糊口，是使命责任，是生掷中的一种旋律，一种力气。

　　

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　　教诲家情怀办学

　　永续鼎新，追寻教诲本真，让学生实现“1+0”的质变

　　

　　2016年4月11日，何兰田与新西兰坎特伯雷大学校长团代表互赠礼品

　　33年来，他鼎新立异、追寻教诲抱负的脚步从未停歇，此中4次大鼎新，在全省乃至全国教诲界发生深远影响。

　　1999年至2009年任黄梅一中校临时间，着眼于进步学生素质，他推进一系列讲堂、课程等鼎新，开设丰厚多彩的校本选修课，培养学生的特性和特长，为学生终身可继续开展奠定。七年的鼎新实践证明，学生综合素质不时进步的同时，学校的升学率也在稳步晋升——黄梅一中高考年年夺得黄冈市讲授质量最高奖“立异奖”、“出格优秀奖”。

　　在任黄梅县教诲局局长5年工夫里，实施了2项重大鼎新，一是着眼于办人民满足教诲，他顶着各方压力，在全市率先实施中小学结构调解，破解择校热、买办额、重点班、不平衡等恶疾。二是着眼于兴办“抱负的黄梅教诲”，组织全县中小学校长与后备干部191人赴当地停止“三次头脑风暴”，致力于打造黄梅教诲鼎新先锋团队。五年辛苦不寻常，黄梅县公办中小学由192所调解至80所，并保存或新建100多个小学讲授点，做到了“公道结构，平衡资源，就近入学”，义务教诲真正实现了“没有买办、没有重点班、没有择校、没有节沐日补课”。“四个没有”的“黄梅教训”影响全国。

　　2014年底临危受命主持黄冈中学任务，2015年秋季开学，黄冈中学在全省率先履行选课走班讲授，开设厨艺、话剧、陶艺等41门选修课程，兴办60多个社团，让学生自主抉择，从而发明和开展自己的乐趣。

　　

　　黄冈中学学生欢迎对交际流团

　　如今黄冈中学高一、高二年级1645论理学生，人手一张课表，个个都有几把刷子，学生大叫过瘾，家长好评如潮，社会普遍存眷，参不雅取经团队川流不息。武汉虹桥中学校长慨叹地说“以前据说黄冈中学是应试教诲的地狱，此刻看来，是素质教诲的天堂。”

　　行成如思，业精于勤。一次次艰巨鼎新背后，是何兰田追求教诲抱负的责任负担负责和实现教诲志向的家国情怀。

　　他仍分明地记得，1999年和当年结业学生交换时，一位学生说：“十年寒窗，留下的，除了一纸大学登科通知书，仿佛什么也没有。”。

　　震惊和心痛之余，他在深刻反思：教诲的意义是什么？什么是真正的教诲？教诲要为社会培养怎样的人？

　　作为校长和家长，责任和良知通知他：教诲的目的是要培养既能实现团体代价、又对社会有奉献的人。他说，如果把这样的人比作“10、100、1000……”，那么成果是“1”，学生的心智、特性、安康等方面都是“0”，只有“1”没有“0”，这团体只能是“1”；只有“0”，没有“1”，在现行的测验轨制下，行欠亨。只有“1+0”才裂变为“10、100、1000……”这才是真教诲——即促进学生的全面、安康、可继续开展。

　　

　　黄冈中学学生“启航2016 B水师”夏令营举动

　　教诲鼎新立异的中心是尊重并敬畏教诲法则，把教诲的实质和法则传导、渗透、植入到学校中去，转化为教员们具体的教诲讲授行为。何兰田做到了这一点，从而在黄冈中学实现了根底教诲与将来教诲和将来社会人才需求的无缝对接、真正交融。

　　细心的人还惊喜地发明，何兰田倡议培养“1+0”的人”的教诲思想，与9月公布的“中国粹生开展中心素养”目标“全面开展的人”的精力高度符合；黄冈中学开设的41门选修课程、60多个社团的内容，与“中国粹生开展中心素养”中18项素养条目一脉相承。

　　

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　　实干家精力兴校

　　干中求助，负担负责时代使命，黄冈中学二次创业风生水起

　　

　　2016届考入北大、清华等高校学子回校座谈

　　金秋十月，走在黄冈中学的骨干道上，布告栏中一张张鲜红的喜报非分特别显眼。

　　高考喜报：2016年高考15人考取北大清华，考取一本耳目数1044人，过线率达85%；高三（9）班42论理学生均过600分，人平659.8分……

　　比赛喜报：在2016年的第33届全国中学生物理比赛湖北省复赛中，黄冈中学2017届高三学生阮良旺等10位同学获省赛区国度一等奖，10人入选湖北省代表队暨冬令营……

　　百年黄高，久违佳音频传。黄冈中学退休教员祁春山，豪情赋诗一首：

　　宠儿名师奋着鞭，卧薪尝胆傲霜寒。百年学府星光灿，万里神州喜报传。琢玉雕龙凭巧匠，领航筑梦赖高贤。东风又绿长江干，妙曲新歌奏凯旋。

　　春播一粒黍，秋收万担粮。黄冈中学蝶变，源自实干。

　　2015年暑假，是一个载入黄冈中学开展史册日子：

　　7月初的2015年春季学期总结大会上，市教诲局局长闻武斌，为全体教职任务了《高举二次创业的旗帜，再创黄冈中学新的光辉》的呈报；8月暑假教员集训大会上，何兰田作了题为“质量兴校、品牌强校，走精英内涵式开展路途，为把黄冈中学办玉成省示范、全国一流、有国际影响力的学校而尽力斗争”的呈报。

　　2次教职工大会，2场涤荡心灵的呈报，用7组对照数据，发出了“黄冈中学到了最危险时候”的怒吼，叫醒了焦急迷惘的黄高人；用一张鼓励人心的“二次创业”蓝图，点燃了黄高人再立异光辉的但愿。

　　“经由一代又一代黄高人的积极尽力，独特缔造了上世纪的黄高光辉，明天，我们接过汗青的接力棒，不克不及躺在过来的功烈簿上坐以待毙，要将危机传染感动为使命感，只争旦夕，卧薪尝胆，再创黄高新光辉。”何兰田浮夸密意的话语，传染着、鼓励着每一名黄高人。

　　调研、座谈、进修、制定方案、会商……2015年暑假，黄冈中学行政办公楼常常彻夜灯火，许多教职工没有双休日的观点，没有节沐日的奢望，有的只是快点、再快点出台系列鼎新方案，好点、再好点编完校本课本……

　　

　　2015年黄冈中学物理比赛冬令营团队

　　为奉行选课走班，2015年暑假，何兰田天天和老师们一起，夜以继日地任务，仅用2个月，编纂了涉及到语文、体育、技能、音乐、美术等六门学科41本校本课本。

　　为落实招生鼎新，何兰田跑遍所有县市区教诲局，争取他们反对；为给奥赛参赛学生缔造尝试条件，他不厌其烦跑省进京，分割协作大学；要求老师做到的，他带头做到。只要不出差，每天早晨6:30之前，他就到校，晚上9、10点才分开，跟师生一起吃食堂，只要有师生的处所，都留下了他体察“民情”的身影。

　　向导的率先垂范，激起了师生们做事创业的豪情：主动要求当班主任、多带课的人多了；班主任“四到班，四值班”成为主动和自觉，在早自习、早饭后、课间操、自习前，规则老师至少比学生早到一分钟；许多老师主动为学生义务纠偏领导；课间中、食堂里、办公室里，老师们交换最多的是各自讲授心得、猜疑，学生们谈论最多的是试题解法。

　　校风的净化，教职任务风的转变，带来的是班风、学风的底子改动。

　　曾经周六，或拿着手机在老师办公室门口蹭网的、或成群结队出出进进校园，或躲到周边网吧玩游戏的学生身影不见了，取而代之的或在藏书楼阅读课外册本报刊，或在学校电子阅览室和计较机课堂上网查阅材料，或在课堂里静心做作业，或在活动场上停止体育举动，或在学校影戏院看影戏，或在寝室听听歌、洗洗衣服……

　　黄冈中学副校长陈忠新深有领会地说，一年来多来，各人都干得很苦很累，但累的时候，决定信念在减少，精力在提振，班主任战斗力在增强。

　　黄冈中学汗青教研组长熊银忠说：“何校长想做事，能做事，干得成事，各人愿意随着他干。”

　　“只要有利于黄高开展的事，只要造福教职工的事，只要有利于学生生长的事，我就去做。”这是何兰田说得最多一句话。近两年来，在他的主持下，黄冈中学对学校开展定位、招生、讲授、办理、师资等停止了全方位鼎新，得到了市委、市当局和全市人民的鼎力反对。

　　其实，熟悉何兰田的人都知道，33年风雨兼程，他始终以实干家的精力在做事创业、兴学育人，在黄梅一中当校永劫，连各年级课程表都是他安顿，许多人都认为这是小事，而何兰田说，分开讲堂、课程，培养学生，开展学校，就成了无源之水，无土之木。

　　保持“实”字当头、“干”字为先，兢兢业业地干，保持不懈地干，在实干中形成共鸣，在实干中处理问题，在实干中实现愿景，黄高人全力奔驰在二次创业的路途上。

　　

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　　办理家理念治教

　　不忘初心，永葆师者本性，践行“学为人师、行为世范”之道

　　

　　中国画课程

　　“设备照旧原来的设备，学生照旧原来的学生，但这一年多来黄高的变动在社会上有口皆碑。”

　　9月9日，在市向导出席的教员节座谈会上，黄冈中学退休教员徐启焱冲动之情溢于言表，他说，他是黄高的老职工，也是黄高的家长，每天给孙子送饭，常常听抵家长们在一起感慨，孩子侥幸碰到了何兰田任校长，另有高三结业的学生恋慕地说，“要是晚出生2年就更好了。”

　　“黄高最深刻的变动，便是师生的精气神，何校长有一种‘让更多的人跑起来’的感召力。”这是采访中，听到最多的一句话。

　　这股感召力来自哪里？

　　随着采访的深入，我们得到了这样的谜底：

　　打铁还需本身硬，正人先正己。他不只具备思想引领力、讲授引领力，另有进修引领力和风格引领力、办理引领力，这些引导力便是感召力。

　　从奉行小班化讲授，构建年级扁平化办理体系；到安身学生特性开展，奉行选课走班，构建选修课程体系；从建立学科委员会，制定学科讲授宏不雅计划，构建教研组文化体系；到搭建“黄高论坛、磨课举动、师徒结对”三个平台，凝集教员，构建校本教研体系……

　　

　　微影戏课程

　　一年多来，黄冈中学保持从问题出发，有序构建了具有黄冈中学特色的多元化讲授办理新体系。

　　“何校长是这一系列办理鼎新立异的设计师。”黄冈中学高二年级副主任秦鹏说，2015年暑假，学校对9个学科制定3年学科讲授计划。各学科组的会商举动，何兰田全部参与，会商中，他常提出一些真知灼见，在要害时刻总能拨云见日。

　　在黄冈乃至全省教诲界，何兰田对高考大数据阐发能力有口皆碑。每年，他经由过程对高考大数据，停止剖解麻雀式阐发研究，来对学校教诲讲授开展诊断，以便在后续教诲讲授鼎新中愈加有的放矢。

　　

　　民乐讲堂

　　熟悉何兰田的人都知道。这些能力背后，是他始终以三种人自居：念书人、领跑人、办事员。勤学若饥，谦卑若愚，是他给师生的印象。

　　任务30多年来，他把进修作为一种追求、一种觉悟、一种地步、一种责任，带头增强进修，做进修型向导，建进修型校园，带进修型步队。

　　在他办公室里，最引人注目的是琳琅满目的册本、报刊杂志。无论任务多忙，他每天城市挤出工夫阅读，政治、哲学、汗青、文学、办理……各方面都有涉猎，节沐日大局部工夫也是在阅读中渡过，方才过来的暑假，他就挤出工夫看了《现代世界史》上、下册和《曾国藩》上、中、下册5本书。

　　

　　民乐课程

　　阅读点亮人生。他说：“常识是彼此穿插，办教诲，要读懂国度政策，研判大局局势，明白国度教诲开展标的目的。进修党报党刊可以见微以知萌，见端以知末。如果在阅读中思考，就会畅通领悟贯穿。”比方，他提出“用点哲学办教诲”理论，倡议重视内因，操纵外因，阐扬主不雅能动性，从哲学的高度对教诲任务停止审视和思考。

　　他永葆“师者范也”本性，老是先学一步、学深一步。2014年时任市教科院院长的何兰田先后率领6批240多个全市鼎新试点学校老师到北京十一学校进修，每一次他都跟老师们一起进修，简直衰败下一节课，课余工夫，在十一学校左近书店买来10多本李希贵校长的著作研读。

　　他不只学为人师，并且行为世范。学校所有规章轨制他都带头执行，他常常开着自家车办私事，却没见他报销过什么用度，还鼓励班子向导：“我们不只要把学校办妥，更要明哲保身，若干年后，我何兰田分开了，你们退休了，再有人审计账目时，不用把我们叫返来，问某件事是怎么回事。”

　　一次，高二（3）班尹正银老师在校园里碰到他，他主动和尹老师打招呼，还和她聊起了讲授上的事。尹老师说:“我来学校一年多了，许多人的名字都记不住，没想到何校长记得我的名字，还这么理解我，登时好有存在感、归属感。”

　　公生明，廉生威，勤生绩。在贰心中，校长并不是官员，而是办事员，为老师办事、为学生办事、为教诲讲授办事。

　　老师们反应泊车难，他主导投入100多万元，建筑了泊车场；学生们反应晚上宿舍熄灯太早，他充沛调研，采用大大都学生定见，延长供电工夫……一年多来，师生们反应的任何一个小问题他都看成大事来办。

　　正是基于爱和尊重，何兰田把真理的力气和人格的力气完美地联合了起来，提出了“缔造适合每个学生安康而有特性开展的教诲”的办学理念，把校长、教员、学生的豪情和抱负交融在一起，整个学校构建了一个奋发图强、永无尽头、追求卓越的动力零碎，这个零碎不时地运转，营造了黄冈中学二次创业的强大气场。

　　百年黄高，从烽烟岁月中走来，她于黄冈的意义，不只仅是教诲品牌中心，照旧对外最亮丽的手刺，简直能触碰到每一个黄冈人最敏感的脉搏。

　　“人生为一大事来，做一大事去”，驰名教诲家陶行知的这句话，成了何兰田的誓言，这誓言化作了责任和信念，也成为了他毕生的追求。

　　一个好校长便是一所勤学校。百年黄高，明天有何兰田这样追求卓越的引领人，“开展二次创业，再创黄高新光辉”的胡想，正一步步照进现实。

　　

　　策动：王银芬 雷中怀

　　组稿：吴学安 王建文

　　沈红星 李 维

　　编纂：李 维

　　审核：沈红星